Madissen Foxx Paulsen y Sophia Leaf-Abrahamson, ambas de 11 años de edad, se quitaron la vida con dos meses de diferencia tras sufrir acoso homofóbico en su colegio.

Ambas vivían en Dakota del Norte. Paulsen se disparó con la pistola de su padre en diciembre de 2017 y Leaf-Abrahamson se ahorcó a principios de 2018.

Ahora, sus padres, Angela Leaf y Shane Paulsen, hablan por primera vez para concienciar a otros padres y comparten con el Daily Mail que la pareja había sido intimidada en su escuela de secundaria después de que empezaran a llamarse “novias”. Y afirman que solo fueron conscientes del acoso después de que ambas niñas murieran.

“No sabía que había un problema hasta que desperté con el sonido de un disparo el 2 de diciembre”, dijo Paulson. “Pensé que tenía una hija sana y feliz. Madissen era excelente en la escuela, incluso ganó el Premio de Ciudadanía Americana”. “Estoy tratando averiguar qué salió mal. Todavía vivo en el mismo apartamento donde se suicidó, así que no voy a casa a menudo”.

Las niñas se conocieron en quinto grado y se hicieron inseparables desde el primer día, dicen sus padres. “Hacían las mismas cosas”, dijo Leaf. “Cuando Sophia se cortó el pelo, poco después Madissen también lo hizo”.

Tanto Paulson como Leaf dicen que sus hijas les confesaron que estaban cuestionando su sexualidad y que tenían sentimientos una por la otra.

Angela Leaf, de 33 años, (derecha) y Shane Paulsen, de 46 años, (izquierda), padres de las niñas, afirman que sus compañeras de clase las intimidaban por su sexualidad tras empezar a llamarse “novias”

“Sophia preguntó si podía hablar conmigo. Le dije que podía hablarme sobre cualquier cosa, que no tuviese miedo de hablar conmigo”, dijo Leaf. “Ella me contó: “Creo que me gustan las chicas”. “Le dije que estaba bien”.

“Me preguntó si estaba “enfadada” y le dije que sería una gran hipócrita si no lo aceptaba ya que mi hermana es bisexual. Le dije que no hay manera de juzgarla porque es mi hija”. “Si ella y Madissen tenían esos sentimientos, para mí no suponía ningún problema“, agregó. “Es parte de la vida y amaba a mi hija de una manera u otra, sin importar nada más“.

“Madissen, Sophia y yo estábamos en un Burger King y mi hija señaló a Sophia y dijo: “Esta es mi novia y no hay nada que puedas hacer al respecto”, dijo Paulson. “Bromeé con ellas: “Bueno, no estáis durmiendo en la misma habitación esta noche”. Tenían 11, ¿cómo saben siquiera qué es el amor? Eran como mejores amigas”.

“Mi hija cuestionó su identidad, pero no me importaba si estaba enamorada de las chicas o enamorada de los chicos“.

“Los niños son frágiles y quieren ser aceptados. Cuando sus amigos se vuelven en contra de ellos, es una verdadera batalla. Llevan ese peso por dentro“, dijo. “Si algunos de sus amigos me hubiesen hablado antes de lo que sucedía, su muerte pudo haberse evitado”.

Tras de la muerte de Madissen, Leaf dice que Sophia sufría mucho y se le diagnosticó un trastorno de desregulación del estado de ánimo perturbador, una condición infantil de extrema irritabilidad, enojo y arrebatos de genio intenso. Ella estaba en terapia para lidiar con el trauma cuando murió, pero ni su madre ni sus proveedores de atención médica estaban preocupados de que ella fuera a suicidarse.

El motivo de que hablemos ahora es que “La escuela solo quiere que todo se olvide. No es el tipo de publicidad que quieren: dos niñas en el mismo grado, con dos meses de diferencia se suicidan y el acoso escolar podría haber sido un gran problema”, dijo Paulson. “Hay un problema real en esa escuela y lo puedo afirmar, porque sé que la intimidación continúa con otros niños y la gente mira para otro lado. Esperamos que con nuestras palabras se pueda concienciar sobre este problema y se evite el suicidio de más niños“.

Fuente Oveja Rosa

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Robos y agresiones físicas son algunos ejemplos de la LGTBIfobia que sufren los menores 

Ana (nombre ficticio) ya tiene 20 años, pero recuerda cómo su acoso en la escuela empezó cuando tenía apenas 4. “Estaba siempre sola, cada vez que intentaba acercarme a jugar con otros niños se alejaban de mí o me pegaban e insultaban”, asegura, mientras explica que ningún compañero llegó nunca a defenderla y que el profesorado era ajeno a la violencia que sufría.

Mario sufrió acoso por parte del alumnado desde primaria hasta el final de bachiller, con especial virulencia durante todo tercero de la E.S.O. “Durante ese año pasé del acoso verbal, al psicológico y físico. Escuchar insultos y motes lo tenía hasta casi normalizado, era buen estudiante y el colegio me gustaba, pero a los 14 años deseé por primera vez en mi vida no tener que ir. Además, hacía lo posible y lo imposible para que nadie en mi casa supiese lo que estaba pasando por miedo a represalias aún peores”, explica.

 A Marta (nombre ficticio) también le gustaba ir al colegio porque se divertía aprendiendo. Sin embargo, asegura que “tenía miedo de salir al recreo y de que mis padres llegaran tarde a buscarme y eso hiciera que tuviera que quedarme sola con mis compañeros. Había días tranquilos, en los que solo eran risitas, pero otros, eran un verdadero suplicio”, relata quien fue víctima de acoso escolar LGTBIfóbico desde los 6 hasta los 12 años.

Por su parte, Manuel (nombre ficticio) recuerda su etapa en la E.S.O. como una época “difícil”. Durante este periodo, se vio sometido a insultos, empujones por las escaleras y robos, incluso del móvil, además de ciberacoso. “Me sentía una persona que no valía nada y me ocultaba por miedo y amenazas en redes. No era capaz de reaccionar”, afirma y explica que finalmente decidió cambiarse de centro educativo para empezar bachiller.

Importancia de la aprobación de la Ley de Igualdad LGTBI

Para acabar con este tipo de situaciones, la FELGTB recuerda la necesidad de aprobar la Ley de Igualdad LGTBI que lleva más de año y medio estancada en la Comisión de Igualdad y contempla, entre otras medidas, la creación de un plan integral de educación que fomente el respeto a la diversidad sexual, de género y familiar.

La coordinadora de educación de la FELGTB, Visi González, informa de que según un estudio elaborado por la entidad, más del 40% de las personas que sufre acoso escolar LGTBIfobico ha llegado a plantearse el suicidio, más de la mitad (56%) continuadamente y el 27% de forma continuada en el tiempo. Además, según los datos que maneja la organización como fruto de su trabajo de intervención en colegios e institutos, casi un 60% del alumnado ha sido testigo de ciberacoso hacia estudiantes del colectivo LGTBI.

Por otra parte, la presidenta de la FELGTB, Uge Sangil, recuerda que “es una realidad que se vive día a día en las aulas” por lo que defiende “la necesidad urgente de la aprobación de la ley”.  “No podemos dejar que esta situación se perpetúe en el tiempo. Para quien lo sufre, cada día es un tormento y necesitamos una ley que defienda a las y los menores LGTBI contra esta violencia y ofrezca protocolos de actuación con especificaciones para la LGTBIfobia, así como herramientas y formación para el profesorado”, explica.

En el marco del plan integral de educación, la Ley de Igualdad LGBTI, que actualmente está paralizada a pesar de que durante el Orgullo 2017 y 2018 todos los partidos de ámbito estatal con representación parlamentaria se comprometieron por escrito a impulsar su aprobación, recoge varias medidas concretas para formar y sensibilizar desde la infancia con el fin de evitar la proliferación de agresiones contra el colectivo LGTBI.

Así, propone trabajar la diversidad afectivo-sexual, de género y familiar de manera transversal en todas las asignaturas y cursos; la inclusión de la diversidad familiar en educación infantil; la atención a la diversidad sexual, de género y familiar en la educación primaria en asignaturas como Conocimiento del Medio y el estudio del movimiento LGTBI en la asignatura de Historia en educación secundaria, entre otras.

Fuente FELGTB

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A la denuncia por los hechos sucedidos contra el menor en el Colegio público San Isidoro de Cartagena se ha sumado la asociación LGTB Galactyco por la connotación homófoba de los insultos proferidos.

La madre de un niño de 9 años ha denunciado al colegio público San Isidoro y Santa Florentina, en Cartagena, por no tomar medidas contra el acoso escolar al que fue sometido el menor por parte de sus compañeros de clase. La connotación homófoba del bullying ha hecho que la asociación LGTB Galactyo se sume a esta denuncia. Desde la asociación han contado que al niño le profieren insultos del tipo “maricón” y le gritan “Satán, sal de su cuerpo” porque le gusta jugar con muñecas y vestir con pulseras y collares.

Respaldada por Galactyco, la madre ha interpuesto una denuncia ante la Policía Nacional y ante el juzgado de Cartagena por el desinterés y la falta de acción que ha mostrado el centro educativo donde se vienen produciendo los hechos. En una carta que envió a la asociación, la madre explicaba que el menor no le había contado nada –parece ser que esto sucede desde hace unos tres años- para no preocuparla pero “lloraba porque no quería ir al cole”. “Lo acorralaban, lo insultaban”, continúa explicando. Tras enterarse del infierno que estaba viviendo su hijo a través de la madre de un compañero, decidió tomar cartas en el asunto y presentar la denuncia al comprobar que el colegio no había activado ningún protocolo de actuación frente a este caso de acoso. De hecho, según Alberto Alba, coordinador educativo de Galactyco, incluso ahora que ha trascendido el tema, el colegio sigue sin tomar medidas. Desde la asociación, y tras interponer la denuncia, se pusieron en contacto con la dirección del colegio, donde no sólo negaron los hechos, sino que justificaron los, según ellos, posibles insultos, como “un comportamiento propio de la edad”. Unas explicaciones que, según Alberto Alba, “personalmente me sorprendieron bastante”, cuando además el acoso escolar está marcado por connotaciones homófobas, a lo que Galactyco añade el respaldo de la Ley de Igualdad social de lesbianas, gais, bisexuales, transexuales, transgénero e intersexuales recientemente aprobada en la Asamblea Regional.

Por su parte, fuentes de la Consejería de Educación han asegurado que tras tener constancia de los hechos han reunido al tutor del niño y a todo el equipo docente que siguen negando tener conocimiento de esta situación. A pesar de eso, ya se ha activado un protocolo anti acoso que incluirá un seguimiento del menor para estudiar posibles medidas preventivas y correctoras. También la Policía Nacional se ha presentado en el colegio para recabar datos sobre los posibles acosadores.

Fuente Cáscara Amarga

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Podemos definir el acoso escolar o bullying como un acto intimidatorio, físico y psicológico, iniciado y mantenido durante un tiempo considerable por parte de una o varias personas contra otra, más débil. Las consecuencias de este acoso no son en absoluto transitorias, no se trata de un padecimiento que el niño sufre durante un tiempo razonable y luego olvida. El bullying suelen dejar importantes secuelas que se revelan en la edad adulta. Tal y como han demostrado diversas investigaciones, las personas que han sufrido bullying son más propensas a tener peor salud física y psicológica. Además, su riesgo de depresión, ansiedad e ideas suicidas es mayor. Asimismo, la vida social y emocional de las víctimas también se puede ver afectada. Quienes sufrieron acoso escolar, tienen más dificultad para establecer relaciones de pareja, dicen tener menor calidad de vida y menos satisfacción.

Por ello, si has sido victima de bullying en el pasado, estos consejos te pueden ayudar a sanar las heridas del pasado para que no condicionen tu vida actual.

Supera el rencor. Odiar y maldecir a los acosadores no arregla las cosas, al revés, te crea mas sufrimiento. Sería bueno reflexionar sobre los problemas que arrastran los agresores ytransformar el odio y rencor por pena, ya que los acosadores cargan con mucha “basura emocional” debido a carencias, heridas y descargan sus propias frustraciones con personas inocentes.

Cuida tu lenguaje interno. Lo que nos decimos a nosotros mismos tiene un gran efecto en cómo pensamos y cómo nos sentimos, por ello, háblate con respeto y mucho cariño.

Potencia tus habilidades. Después de un acoso, la autoestima queda muy resentida, por ello sería bueno tratar de desarrollar las virtudes practicando una actividad que te guste y en la que sobresalgas positivamente.

El problema lo tiene el acosador no tú. Recuerda que un acosador lleva a cuestas muchos problemas, por ello nada de lo que te dijera o hiciera debería ser tomado de forma personal, ya que el problema era del acosador y tú simplemente tuviste la mala fortuna de cruzarte en su camino.

Evita pensamientos autodestructivos. Cada vez que sientas que no vales nada, recuerda que esos pensamientos son sólo las secuelas de una agresión, pero son pensamientos erróneos porque tú eres una persona muy valiosa que merece ser feliz.

Todo sucede por algo. Es positivo pensar que todo en esta vida ocurre para enseñarnos algo. En la vida se nos presentan muchas dificultades pero cada vez que algo se supera, la persona aprende, madura y se hace más fuerte.

Pide ayuda profesional. Si ves que las consecuencias del bullying te provocan sufrimiento, recibir ayuda psicológica te va ayudar a superar las secuelas del acoso y que éstas no condicionen tu vida actual.

Ponte en las manos profesionales de la psicóloga María José Álvarez, a través de la web www.ayudapsicológicaonline.com.
Dirección: Calle Antonia Cumella, 2 2º A de Madrid.
Teléfono: 647 503 376

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Para frenar estos casos de violencia escolar, “las instituciones públicas deberían ser muy sensibles a esta problemática, y mejorar y ampliar los recursos de apoyo psicológico”.

El Colegio Oficial de Psicólogos de las Islas Baleares (COPIB) ha advertido este viernes del “creciente” número de casos de violencia y acoso escolar por razones de orientación o identidad sexual, por lo que ha realizado un llamamiento a la administración pública para que dé una “respuesta rápida y coordinada”.

En un comunicado, el decano del COPIB, Javier Torres, ha afirmado que “las instituciones públicas deberían ser muy sensibles a esta problemática, y mejorar y ampliar los recursos de apoyo psicológico“.

Este colegio profesional ha mantenido hoy una reunión de trabajo con la asociación Ben Amics, con la que ha acordado firmar un acuerdo que facilitará a los profesionales del COPIB tener un conocimiento mayor de esta problemática y elaborar protocolos de intervención con garantías desde la perspectiva psicológica.

Por otra parte, el acuerdo favorecerá una mayor difusión de los servicios que ofrece la asociación.

La reunión se enmarca dentro de la ronda de contactos de los psicólogos en su compromiso por acercar la intervención psicológica a los colectivos más vulnerables.

A la reunión han asistido Jan Gómez, representante de la Asociacion Ben Amics, el decano del COPIB, Javier Torres, y la responsable de la Vocalía de Igualdad y Género del COPIB, Ana María Madrid.

En la nota se alude a que los sentimientos de humillación, incomprensión, aislamiento e indefensión crean un estado de desesperanza que “lamentablemente lleva a un alto porcentaje del alumnado que sufre acoso homofóbico a pensar en quitarse la vida“.

Por ello, ha subrayado el decano, con una actitud positiva por parte del entorno familiar y educativo “se reduce prácticamente a cero el riesgo de acoso y de suicidio en la población adolescente LGTB“.

Aunque es difícil cuantificar en datos objetivos este tipo de violencia, el COPIB indica que el número de consultas que tratan este tipo de problemas ha experimentado un notable aumento y representa un nuevo tipo de acoso.

El COPIB tiene previsto crear un grupo de trabajo específico sobre intervención psicológica en la población LGTB.

Este grupo reunirá a profesionales de la psicología interesados en trabajar conjuntamente con las administraciones, asociaciones y entidades competentes en la materia en el desarrollo de actuaciones de carácter divulgativo, preventivo y de intervención profesional.

Fuente Cáscara Amarga

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El gobierno de Cifuentes ha anunciado que combatirá la discriminación a las personas LGTBI desde la infancia, actuando en el ámbito educativo gracias a un protocolo específico y formando a los docentes para detectar las situaciones.

Estas medidas están incluidas en un anteproyecto de la Ley de Protección Integral contra la Discriminación por Diversidad Sexual y de Género, que ha aprobado el Consejo de Gobierno. Según un comunicado del gobierno autonómico, esta ley “pretende garantizar el derecho de las personas LGTBI a su integridad física y psíquica”.

Con esta iniciativa, se pretende, en principio, impulsar planes sobre la diversidad LGTBI y en los centros escolares se aplicará un protocolo de atención que permitirá alertar ante las situaciones de discriminación por estos motivos y proteger a quienes puedan sufrirlas. Además, la Comunidad, afirman, “prestará una especial atención al ciberacoso por motivos de orientación sexual e identidad o expresión de género”.

Ley de Identidad de Género

El Consejo de Gobierno madrileño también ha aprobado otro anteproyecto para regular los principios, medidas, instrumentos y procedimientos para hacer real el derecho de toda persona trans a afirmar su cuerpo, sexo, género, expresión de género y orientación del deseo en la propuesta de Ley de Identidad de Género.

No obstante, esta ley carece del apoyo parlamentario necesario que sí posee la propuesta, registrada ya en la Asamblea de Madrid, elaborada en consenso por los partidos de la oposición (PSOE, Podemos y Ciudadanos) y en la que en su elaboración también han participado los colectivos de personas transexuales, condiciones de las que carece la iniciativa impulsada desde el gobierno de la Comunidad, encabezado por Cristina Cifuentes.

Fuente Cáscara amarga

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Los niños gay y bisexuales tienen más riesgo de ser hostigados, incluso a edades muy tempranas, de acuerdo con el primer estudio a gran escala en Estados Unidos sobre el problema.

Se les preguntó sobre hostigamiento a estudiantes en escuelas públicas de tres ciudades en los grados 5to, 7mo y 10mo. Cuando llegaron a secundaria, se les preguntó si se identificaban como gays, lesbianas o bisexuales. Los autores del estudio examinaron entonces lo que los niños habían dicho a través de los años sobre sus experiencias siendo golpeados, amenazados, excluidos o insultados.

Muchos de los casi 4.300 estudiantes entrevistados dijeron que fueron hostigados, especialmente a edades tempranas. Pero los 630 gays y bisexuales lo fueron más.

El estudio determinó que 13% de los estudiantes que se identificaron como homosexuales fueron hostigados semanalmente en 5to grado, comparado con 8% de los otros niños. En ambos grupos, las tasas descendieron a medida que los estudiantes se hicieron mayores, pero la disparidad persistió.

“En quinto grado ya eran más hostigados que otros niños, pese a que, a esa edad, muchos niños gays y bisexuales no han descubierto su identidad sexual”, dijo el principal autor del estudio, el doctor Mark Schuster, del Hospital de Niños de Boston.

Los datos no dicen la razón del abuso de cada niño. Pero la mayoría fueron hostigados por ser “diferentes”, dijo el investigador.

“Algunos pudieran ser considerados por los hostigadores como demasiado afeminados, en el caso de los niños, o demasiado masculinas, en el caso de las niñas“, aseguró Schuster.

Ese patrón refleja lo que fue reportado en un estudio previo de adolescentes en Inglaterra. El nuevo estudio fue publicado en la edición del jueves de la revista New England Journal of Medicine. El estudio emplea datos de un estudio actual sobre comportamientos de salud y riesgos de salud en Houston, Los Angeles y Birmingham, Alabama.

Fuente: AP

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Interesante entrevista que publica Cáscara Amarga:

Stop al acoso escolar: en la red también hay esperanza

Sergio Lavilla es presidente de It Gets Better España, filial de la plataforma de EE UU que nació para combatir bullying homofóbico y que está presente en más de diez de países, a los que se ha sumado ahora España.

¿Qué es It Gets Better Project?

It Gets Better Project nació hace 5 años en EE UU, al observar un alto número de suicidios entre niños y adolescentes víctimas de acoso escolar que, además, eran LGTB, dato que en muchas ocasiones no se supo hasta leer las cartas de suicidio. En España es un proyecto de prevención del suicidio infantil y juvenil causado por bullying o acoso escolar en general, aunque entendiendo que determinados colectivos como los jóvenes LGTB pueden ser especialmente susceptibles a estas situaciones. Se basa en una herramienta online donde niños y adolescentes que sufren acoso pueden acceder a una red de personas supervivientes de bullying. Estas personas, tanto anónimas como célebres, comparten sus propias experiencias a través de vídeos o historias escritas. Con ellas queremos transmitir un mensaje positivo en favor de la diversidad sexual y de género.

¿Qué ha supuesto esta iniciativa para los jóvenes víctimas del bullying homofóbico en EE UU?

El objetivo fundamental en Estados Unidos era frenar esa ola de suicidios, crear una verdadera red de ayuda. De hecho, desde que se creó en septiembre del 2010, las llamadas a la línea de prevención de suicidio de The Trevor Project aumentaron en un 50 %. Dan Savage, su fundador, explica que el verdadero impacto es que It Gets Better ha entrado por la puerta de las casas de estos jóvenes y se ha convertido en su aliado para sobrevivir a situaciones cada día. Y aún cuando no siempre tienen un aliado adulto, compañero o amigo a su lado, It Gets Better está tan solo a un clic y permite escuchar un conjunto de voces que transmiten el mismo mensaje de esperanza de que todo va a salir bien.

¿A través de qué medios ofrecéis ayuda a los chicos y chicas LGTB?

Primero aclarar que no todos los niños, niñas y jóvenes que sufren acoso homofóbico se identifican como LGBT, ya que comienza a muy temprana edad. Tiene más relación con comportamientos disconformes con las normas sociales de género, por ello preferimos el término LGBTfóbico. Y con ello, It Gets Better España arranca como una plataforma online donde encontrar testimonios de esperanza compartidos por personas adultas que han sobrevivido al acoso escolar en su infancia o juventud. Los vídeos e historias de It Gets Better despiertan un sentimiento de comprensión, empatía y alivio en los chicos y chicas que sufren bullying, que se convencen así de que un futuro mejor es posible, lo cual les ayuda a evitar la depresión fruto del acoso. Las historias se pueden encontrar como testimonios anónimos escritos o en forma de vídeos personales en Youtube. Además, damos difusión a la página a través de Facebook y Twitter. Sin embargo, la plataforma de recursos principal es la página web.

Pero ahí no queda todo: muchos jóvenes están pasando por situaciones que requieren de la intervención de expertos. En It Gets Better España ponemos al alcance de nuestra audiencia una lista de teléfonos de asociaciones expertas a nivel local y nacional que pueden proporcionar esa ayuda más urgente o concreta.

El bullying y la discriminación homofóbica es un problema a nivel mundial para la juventud LGTB, y la muestra es que It Gets Better es una plataforma que se ha implantado ya en numerosos países…

Efectivamente, a raíz del éxito en Estados Unidos el proyecto se ha expandido a través de la red It Gets Better International, que integra diversas filiales establecidas en países alrededor del mundo: Australia, Brasil, Chile, México, Puerto Rico, Paraguay, Austria, Italia, Portugal y Suiza. ¡Y ahora también España!

Hay que pensar que, antes de la creación de IGB International, un 25 % de las consultas a la página de Facebook de It Gets Better Project provenían de fuera de EEUU. Es decir, esta aventura está comenzando y conforme vayan cambiando las leyes en los distintos países y la población se encuentre más concienciada y sensibilizada ante esta realidad , veremos más filiales sumándose a la red.

¿En qué se traduce este problema en la sociedad española?

En todo el mundo, el acoso escolar frecuentemente toma forma de acoso LGTBfóbico desde muy corta edad, cuando la orientación e identidad sexual y de género aún no se ha definido No todo el acoso escolar es hacia personas LGTB, pero sí que es verdad que existe una especial vulnerabilidad de este colectivo. En España, el 43 por ciento de jóvenes y adolescentes homosexuales y bisexuales que sufre acoso escolar ha llegado a plantearse el suicidio y, de estos, el 81 por ciento ha llegado a planificarlo, lo que supone un 35 por ciento del total. Al final, el 17 por ciento ha llegado a atentar contra su propia vida. Curiosamente, estos datos se dan en edades tan tempranas que en muchos casos el niño o niña aún no ha definido su orientación afectivo-sexual. Estos son datos del último estudio de FELGBT y COGAM: Acoso escolar homofóbico y riesgo de suicidio en adolescentes y jóvenes LGB 2012.

En el 2014 no se tienen datos ni estudios fiables realizados sobre menores transexuales. Y como han ido apareciendo recientemente en los medios de comunicación es una realidad que debe tenerse muy en cuenta ya que es origen de comportamientos que son objeto del bullying LGTBfóbico, como comportamientos que no se ajustan a la heteronormatividad hegemónica.

¿Creéis que hay voluntad política para atajar esta situación?

It Gets Better es un movimiento para dar voz y difundir mensajes de esperanza a los miembros más jóvenes de la sociedad, no tiene color partidista. Dicho esto, se han sumado al movimiento líderes políticos como el presidente Barack Obama, el primer ministro David Cameron, la cámara de senadores de EEUU, y una larga lista de personajes políticos que han grabado vídeos. Aquí en España, solamente la diputada Rosa Díez ha grabado su vídeo de apoyo. Pero es el principio y sería injusto decir que los demás políticos no están sensibilizados con el tema. Seguro que con el tiempo se unen muchos. Independientemente de quién esté en el poder, es importante que los niños, niñas y jóvenes comprueben también que los representantes políticos suman sus voces a la defensa de los derechos humanos de los miembros más jóvenes de la sociedad.

¿Cuál creéis que debería ser el primer paso para combatir el acoso y la discriminación homofóbicas entre la juventud?

El primer paso es que el o la receptora de acoso se dé cuenta de que lo que sufre es bullying. Este punto parece obvio, pero el límite entre bromas entre amigos y acoso en ocasiones es difuso, especialmente cuando el acoso proviene de familiares cercanos, por ejemplo los padres. En segundo lugar hay que admitir que el acoso escolar existe, que el acoso es un problema y que debe actuarse con rigor y efectividad. Es necesario darle la importancia que se merece, debe ser un tema de debate en centros educativos, y el alumnado debe entender su importancia. Esta visualización del bullying hace más sencilla la puesta en marcha de los canales necesarios para que los que sufren bullying puedan pedir ayuda. Una vez que el problema está detectado y visualizado deben ponerse en marcha los protocolos pertinentes para evitarlo. Lo principal es la visibilización de la situación para disponer de datos objetivos que permitan elaborar planes y programas cuya consecución proporciones las medidas necesarias para erradicar este problema. Desde It Gets Better España referimos a quienes lo requieran a instituciones (públicas y privadas), asi como a asociaciones y profesionales que pueden prestar ayuda inmediata a esos niños. La Fundación Anar o Protégeles.com son algunos ejemplos de atención a menores en riesgo.

Inauguráis dentro de poco la filial española It Gets Better España. ¿Habéis encontrado dificultades para su creación?

El camino ha sido largo, pero estamos pletóricos de llegar al lanzamiento el día 13 de diciembre. Este proyecto se ha conseguido gracias a la suma de muchos esfuerzos y de un trabajo completamente voluntario por parte de todos. Hemos contado con la ayuda de expertos en acoso escolar, asociaciones, organizaciones, profesionales, personalidades, aliados, la gente se ha volcado en hacerlo realidad y quiero aprovechar ahora para dar las gracias a todas esas personas.

¿Qué proyectos tenéis en mente para llevar a cabo en España?

El objetivo principal es que se corra la voz, y que el boca a boca haga que todo el mundo conozca It Gets Better España y sumen con sus testimonios de esperanza. It Gets Better España son historias que salvan vidas, queremos que sea ‘trending topic’, tenemos que ponerlo de moda. Si conseguimos salvar una vida, habrá valido la pena.

Un mensaje que te gustaría enviar a los chicos y chicas LGTB que puedan estar leyendo esta entrevista ahora mismo…

Me gustaría decirles que mi vida de adulto es mucho mejor de lo que esperaba, infinitamente mejor de lo que soñaba cuando era pequeño. Los que hemos sufrido acoso hemos descubierto que lo que te hace diferente de los demás cuando eres pequeño, al llegar a adulto es la razón por la que tus amigos te aprecian especialmente. A todos los que sufren bullying les decimos que la vida es un precioso barro que solo tu debes moldear, que hay mucho camino por recorrer, que tus mejores amigos aún los tienes que conocer… y que todo va a salir bien. IT GETS BETTER.

General, Homofobia/ Transfobia. Bullyng homofóbico, España, It Gets Better Project

Compañeros lo tratan de “maricón y afeminado” y profesora jefe valida discriminación.

La apoderada y madre un alumno de tercero básico del Colegio Adventista de Calama denunció crueles episodios de discriminación contra su hijo al interior del establecimiento educacional, informó hoy el Movimiento de Integración y Liberación Homosexual (Movilh).

La madre, Daniela Colarte, denunció al Movilh que su hijo de ocho años ha recibido maltrato verbal de sus compañeros, mientras que la profesora jefe, Jocelyn Arias, y la dirección del Colegio lejos de enfrentar la situación la han legitimado y validado con declaraciones discriminatorias.

“La profesora jefe ha incitado a los alumnos a tener comportamientos homofóbicos con sus comentarios. Ella argumenta que Dios creó al hombre y la mujer para procrear. Dice además que Dios le va a pasar la cuenta a los homosexuales. Ante esto, los alumnos han tratado de maricón, gay, niñita y afeminado a otros compañeros, lo que ha dañado a mi hijo”, señaló Colarte.

Visiblemente afectada añadió que “expresé mi molestia por este maltrato psicológico a mi hijo y tanto la profesora jefe, como el director del colegio, Víctor Pérez, no han hecho nada. Sólo me han dicho que cambie a mi hijo de curso o de colegio”.

Ante esta situación, y con la asesoría del Movilh, la apoderada ya denunció el caso a la Superintendencia de Educación, por lo que “esperamos una rápida intervención del Mineduc”, sostuvo el Movimiento.

“Permitir el bullying, los abusos contra un niño de ocho años y emitir frases violentas contra la diversidad social en las aulas son atropellos que vulneran los derechos humanos y la legislación vigente. Hemos sido claros testigos de la indolencia e insensibilidad de este colegio. Los hemos llamado para dialogar, para buscar soluciones y no responden.”, dijo el activista del Movilh, Rolando Jiménez.

El Movilh añadió que “enviamos al niño y a su familia todo nuestro cariño y apoyo. Seguiremos muy de cerca este caso para evaluar los pasos a seguir. En concreto buscamos sanciones contra los responsables y garantías claras para erradicar todo tipo de discriminación arbitraria del Colegio Adventista de Calama. El caso amerita que el Mineduc no espere un segundo más para intervenir.”

Fuente MOVILH

General, Homofobia/ Transfobia., Iglesia Adventista del Séptimo Día Bullyng homofóbico, Daniela Colarte, Iglesia Adventista, Jocelyn Arias, Mineduc, MOVILH, Rolando Jiménez

Tailandia se vende como un país abierto a la diversidad sexual y la aceptación para atraer al turismo rosa pero la realidad para los homosexuales tailandeses es bien distinta.

Noel Caballero

Bangkok, 23 ago.- Acoso en las aulas, discriminación en el trabajo y abusos sexuales sin denunciar son algunos de los problemas que afrontan los homosexuales en Tailandia pese a la imagen de tolerancia con este colectivo de la que goza el país asiático.

Las autoridades de turismo promueven con su campaña ‘gothaibefree’ (ven a Tailandia, se libre) un país abierto a la diversidad sexual y la aceptación para atraer al turismo rosa, que suele disponer de una mayor capacidad de consumo durante las vacaciones.

Parejas de homosexuales extranjeros pasean cogidas de la mano por playas paradisiacas y hoteles de ensueño, de compras por Bangkok y haciendo senderismo por exóticos parajes naturales: “ven a la libertad. Tailandia da la bienvenida a la comunidad gay“, indica el vídeo promocional. No obstante, la realidad para los homosexuales tailandeses es bien distinta.

“Que Tailandia sea visto como un lugar acogedor para los homosexuales no significa que sus leyes sean igualitarias. Por norma general, la sociedad tailandesa y los padres no aceptan la homosexualidad de sus hijos, incluso en algunos casos los expulsan del hogar”, indica Pathompong Serkpookiaw, activista en favor de este colectivo.

Más de la mitad de los estudiantes tailandeses identificados como LGBT (lesbianas, gais, bisexuales y transexuales) han sufrido alguna vez acoso físico y verbal por parte de sus compañeros, según denuncia el primer estudio realizado en el país sobre los abusos en las aulas contra este colectivo.

“Estos comportamientos repercuten en el desarrollo personal de los estudiantes que lo sufren y en muchos casos vulneran sus derechos a recibir una educación”, señala Timo Ojanen, profesor de la Universidad de Mahidol y coordinador del estudio.

El 23% de las personas que han sufrido acoso por razones de su condición sexual han sido tratados por depresión, mientras casi un 7% de las víctimas se han intentado suicidar, apunta el informe.

Las estrictas reglas del sistema educativo tailandés que estipulan los cortes de pelo según género y obligan a vestir con uniforme contribuyen a evidenciar a las “personas diferentes”. “Quien no sigue las reglas es rápidamente señalado y castigado en consecuencia. Por ejemplo, los transexuales en la universidad, a pesar de que se hayan cambiado de sexo, deben uniformarse según su sexo de nacimiento“, señala Pathompong.

Incluso el acto de ir al lavabo puede resultar un problema para estas personas donde se exponen a “tocamientos indeseados“, según denuncian los activistas quienes reclaman la creación de servicios para el “tercer sexo”. “Los transexuales tenemos una cruz como ‘personas no buenas’. En los libros de texto que se estudian en los colegios aparecemos como ‘personas de las que se debe permanecer alejados'”, expone Nongni Sansirikit, portavoz de la Asociación de Transexuales de Tailandia. “Muchos hemos sido golpeados en clase o en casa. Conozco hasta casos de violaciones“, añade.

Establecer una nueva regulación, cambiar el sistema educativo y la mayor participación de docentes y directores de los colegios para incentivar que los estudiantes denuncien los abusos son algunas de las medidas que las asociaciones proponen para paliar estos problemas.

Sin embargo, la discriminación del colectivo LGTB en la sociedad tailandesa rebasa los límites de las aulas para afectar al ámbito laboral y los medios de comunicación. “A la hora de optar por un puesto de mayor rango en el trabajo nos discriminan ya que, a pesar de tener buenas capacidades, muchos trabajadores no aceptan que su jefe sea un transexual”, apunta Nongsi.

En las series de televisión, los homosexuales y transexuales aparecen como personas “agresivas y generalmente interpretan los papeles de malos”.

Asociaciones en favor de los derechos del colectivo LGBT y personas individuales han llevado al Parlamento de Tailandia varias peticiones para regular el matrimonio entre personas del mismo sexo en el país, sin que de momento ninguna haya llegado a prosperar.

Fuente La Información

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Graeme Taylor (primera fotografía) y Justin Aaberg (segunda fotografía) tenían muchas cosas en común. Los dos eran norteamericanos, los dos eran gays, los dos habían salido del armario desde una temprana edad y los dos contaban con el apoyo de su familia y amigos. Pero mientras que Taylor contó con un entorno educativo que le apoyaba y que le permitió superar las dificultades, Aaberg tuvo que hacer frente a una homofobia extrema en su instituto. Tan fuerte fue el rechazo, tan insoportable el acoso y los ataques que el joven acabó por quitarse la vida en el verano de 2010 cuando contaba solo quince años de edad. Ese mismo año, en octubre, Taylor se hacía viral en Internet con un vídeo en el que defendía a un profesor despedido por defender a estudiantes gays y lesbianas.

La historia de ambos llamó enseguida la atención de los cineastas Joshua Sweeney y Kyle Wentzel. Ambos se embarcaron en el proyecto del documental ‘Same Difference’ (‘Misma diferencia’), que explora la importancia de un entorno de apoyo para evitar casos de suicidio. Algo que queda claro en un dato estremecedor: otros ocho adolescentes se quitaron la vida en la zona de Annoka-Hennepin, en Minnesota, donde vivía Aaberg, en esos mismos años. Un caso que motivó una actuación especial contra la homofobia que quiere reflejar la película. El equipo está ahora en fase de postproducción después de haber acabado la parte principal del rodaje. Necesitan 135.000 dólares (cerca de 99.200 euros) para acabar la producción, con una campaña en Indiegogo. Faltan 26 días y de momento han superado los 2000 dólares (unos 1500 euros).

“Hay una manera de reducir el bullying homofóbico en nuestras escuelas nacionales, y eso es tratándola y respondiendo a las investigaciones actuales”, señala el equipo en la web. Ambos esperan que la cinta pueda servir como material educativo y para concienciar a la sociedad. En su web dan algunos datos preocupantes: El 82% de los jóvenes LGBT informan de que han sido acosados en los colegios en todo el país. El 40% han sufrido asaltos físicos, el 60% se sienten inseguros en el colegio. En general, uno de cada tres estudiantes sufren bullying y entre el 35 y el 50% de los casos incluyen insultos homófobos. A pesar de estos datos el equipo de la película denuncia que el 97% de las campañas anti-bullying no mencionan la homofobia.

Fuente Ragap

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