Denuncian que la homofobia en el sistema educativo andaluz es un mal “endémico”
El 60% de los varones gais o bisexuales sufre acoso escolar y el 43% de éstos se plantea el suicidio, según un informe estatal.
La Federación LGTB Arco Iris pone en marcha su campaña de talleres contra la homofobia, en colaboración con Amnistía Internacional, en los colegios de Málaga, a los que ya se han inscrito 26 institutos de la provincia.
Ante los datos del informe estatal “Acoso escolar (y riesgo de suicidio) por orientación sexual e identidad de género” la Federación Arco Iris, con el apoyo de Amnistía Internacional, pone en marcha por tercer año consecutivo el programa Escuela sin armarios. El programa incluye talleres gratuitos impartidos por personal especializado e ideas adaptadas para incluir en las programaciones de todas las asignaturas y niveles educativos, incluyendo la educación infantil o la asignatura de religión católica.
El informe en el que se apoya la Federación Andaluza Arco Iris ha sido realizado por la FELGTB para la oficina del Defensor del Pueblo y en el se afirma que el 23 % de los y las jóvenes que sufren acoso homofóbico lo empiezan a sufrir antes de los 12 años, mientras que para el 57 % es la etapa de secundaria el peor periodo. Este acoso persistente y continuado durante largo tiempo les produce desesperanza y por ello el 43 % de quienes sufrieron acoso en el colegio o instituto pensaron en suicidarse, llegando a intentarlo el 17 %.
Este mismo informe destaca el hecho de que sólo 1 de cada 5 jóvenes acosados recibió ayuda del profesorado, algo que, critican desde esta asociación, “demuestra que el sistema educativo se muestra ajeno”.
Desde Arco Iris resaltan que el sistema educativo andaluz ha avanzado formalmente en esta cuestión, con la difusión de materiales sobre la diversidad afectivo-sexual o la impartición de cursos contra la homofobia para profesorado. También fue importante la incorporación en 2010 de referencias explícitas a la homofobia en los reglamentos orgánicos de los centros andaluces.
Sin embargo piden a la Junta de Andalucía que dé nuevos pasos: “Ya es hora de que se ofrezca a los centros andaluces desde la Consejería de Educación la posibilidad de participar en un plan estructurado y específico contra la homofobia, la bifobia y la transfobia, igual que existen planes sobre ecología o prevención del tabaquismo”.
Piden la “implicación personal” al profesorado
Cada docente es clave en este proceso, pues pueden incluir en las programaciones de sus departamentos propuestas concretas que desarrollen la competencia social y ciudadana, una de las 8 competencias básicas que deben abordarse en cada asignatura.
Sin embargo desde Arco Iris señalan que aún hoy es una “tarea de valientes” el introducir el tema en los centros. “El profesorado es reflejo de nuestra sociedad: muchos miran hacia otro lado al oír la palabra ‘maricón’, acostumbrados al que es el insulto más habitual en los centros. Tampoco es fácil abordar el tema en el aula, ya que la palabra ‘homosexual’ sigue generando incomodidad y risas. Sin duda es sintomática la invisibilidad del profesorado homosexual, ya que solemos ocultar nuestra orientación por temor a la incomprensión o las faltas de respeto”, comenta Gonzalo Serrano, presidente de la entidad LGTB.
Además Serrano añade: “por su parte los equipos directivos suelen mostrarse reacios, al no ser capaces de ver el encaje normativo y temer posibles quejas de padres y madres, algo que parcialmente suplía la asignatura de Educación para la Ciudadanía”. Sin embargo afirma que el encaje es claro: “la lucha contra la homofobia se encuadra en el desarrollo de las competencias básicas del alumnado y por tanto puede plasmarse en cualquier asignatura, además de en los planes de igualdad o escuelas espacios de paz”.
Programa Escuela sin armarios
Por tercer año consecutivo desde esta Federación, con el apoyo de la Red Andaluza de Escuelas Espacios de Paz (RAEEP), lanzan una propuesta transversal basada en la web www.escuelasinarmarios.tk desde la que facilitan ideas para incluir en la programación anual de los departamentos, recomienda un calendario de fechas útiles y ofrece visitas a los centros.
Las visitas del equipo de educación de Arco Iris a los centros pueden incluyen tres actividades: el taller Derechos Humanos y Homofobia de Amnistía Internacional, la exposición Lesbianas y gays en el deporte de Familias por la Diversidad y la tutoría OASIS para aglutinar a un grupo de jóvenes que realicen actividades contra la homofobia en su centro a lo largo del curso escolar con la supervisión de un adulto.
Además esta organización también ofrece un taller especial para el profesorado de Educación Física, que pretende explicar a profesionales de los ámbitos educativos y deportivos cómo incluir en sus planes de trabajo estrategias para prevenir y reconocer la homofobia y el machismo en los entornos educativos y deportivos.
El contenido del taller Derechos Humanos y Homofobia se inspira en la guía Derechos Humanos y Diversidad Afectivo-Sexual que Amnistía Internacional ofrece gratuitamente desde su web como material para el profesorado. Esta guía propone dinámicas y actividades para “despertar en el alumnado una conciencia de solidaridad en torno a la igualdad de derechos de lesbianas, gays, bisexuales y transgénero, e implicarles en la evidencia de que debemos trabajar por proteger y defender los derechos de todos los seres humanos”.
Desde Arco Iris esperan que aumente el número de centros participantes en la campaña, y animan a implicarse especialmente a los centros de la comarca de Antequera y de la costa oriental malagueña, donde son mayores las muestras cotidianas de homofobia en los centros y, sin embargo, ningún centro se ha interesado aún por los talleres.
Los institutos pueden solicitar hasta el 15 de octubre la realización gratuita de un taller de prevención del acoso homofóbico.
Fuente Cáscara Amarga
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